A JavaScript Framework Comparison Based on Benchmarking Software Metrics and Environment Configuration

JavaScript is a client-side programming language that can be used in multi-platform applications. It controls HTML and CSS to manipulate page behaviours and is widely used in most websites over the internet. JavaScript frameworks are structures made to help web developers build web applications faster by offering features that enhance the user interaction with the web page. An increasing number of JavaScript frameworks have been released in recent years in the market to help front-end developers build applications in a shorter space of time. Decision makers in software companies have been struggling to determine which frameworks are best suited for a specific project. This work investigates the actual state-of-the-art of JavaScript framework comparison, and it proposes metrics and methods that could help developers when choosing a JavaScript framework. In this work, a benchmark framework executes tasks to test the efficiency of three JavaScript frameworks (AngularJS, Aurelia, and Ember). The research shows the impact of the environment (CPU usage and network connectivity) on JavaScript frameworks

O método intuitivo em Sergipe: da prescrição a uma compreensão a partir de Calkins

Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/107/0Neste artigo o objetivo é apresentar o resultado de um aprofundamento em relação a apropriação do método intuitivo nos documentos sergipanos datados de 1889 a 1901. Marco cronológico é justificado, por ser o Regulamento de 1889 a primeira fonte identificada até o presente momento que versa sobre a instrução pública primária em Sergipe, e por ser o Decreto n.º 501 de 1901 a última anterior a reforma de 1911, que institui os Grupos Escolares no estado. Como referencial teórico foi utilizado Calkins, (1886) para um entendimento acerca do método intuitivo; Chartier (2003) para o conceito de apropriação e Valente (2016) para a definição de saberes matemáticos. Como resultados é possível afirmar que o método intuitivo passou a ser recomendado a partir de 1890 e que há aproximações em relação a marcha do ensino proposta em Sergipe com a apresentada por Calkins, e ainda que na Lei nº. 5 de 1891 havia a recomendação explicita para a adoção de tal método. Por fim, foi possível identificar que a apropriação do método intuitivo, foi efetuada em um primeiro momento como uma matéria separada, ora intitulada Lições de Coisas, ora Exercícios de Intuição

Performance evaluation of a stator modular ring generator for a shrouded wind turbine

This paper presents the performance evaluation of a stator modular ring permanentmagnet generator to be embedded in a shrouded wind turbine. That is done to increase the power conversion for the same turbine area when compared to more conventional ones. An adapted structure allows the assembling of the prototype, aiming to verify its performance under controlled conditions. Aiming to verify the accuracy of an analytical subdomain model for a large diameter machine, the evaluation compares the results obtained by the electromagnetic finite element method and experimental measurements. The results of the components of the air-gap flux density, back EMF and electromagnetic torque obtained by the proposed analytical model and finite-element method are in good agreement with the experimental measurements. The experimental measurements of the iron loss and copper loss show that the prototype efficiency can reach 90% approximately

“É preciso dar um passo atrás, para avançar dois”: Ellen Wood e o retorno à teoria política contra a armadilha das análises fragmentárias

O artigo analisa a obra de Ellen Wood para compreender como a “retirada” da centralidade da classe como categoria unificadora da experiência humana afeta o confronto ao esvaziamento da democracia. A dinâmica consiste em esclarecer a proposta de Democracia Substantiva. Depois, discutir a importância da redefinição do conceito de classe para pensar o mundo atual. Por fim, avaliar obstáculos práticos que se constituem entraves teóricos para superar a “recessão do marxismo”. O argumento está ancorado na defesa da teoria política como “exercício de persuasão” baseado em problemas reais que o autor busca responder e superar. Como resultado, destaca-se a busca por depurar uma teoria política da obra de Wood e, para isso, compreende-se que: (1) não é possível uma Democracia Substantiva no capitalismo, dada a separação entre o “político” e o “econômico”; (2) urge compreender, antes, a luta de classes local e nacionalmente para possibilitar estratégias de desenvolvimento nacionais autônomas

Não dobre a folha do livro, dobre os seus conhecimentos: um ato de preservar a informação utilizando o marketing como aliada

The care lack with the book can cause irreversible damages, provoking the decrease of his/her durability. In that perspective the preventive conservation has the responsibility of offering actions to foresee the reduction of vectors or even retard of the deterioration and like this offering better protection conditions to the collections. The research in screen, has for objective to analyze educational campaigns about the documental preservation in the search of becoming aware the users of the library of the Center of Sciences Exact and of the Nature (CCEN) of the Federal University of Paraíba - UFPB, as the importance of the cares the they be taken for besides preserving, to prolong the life of the material used daily by hundreds of users. To reach the objectives of this study, the methodological procedures followed the proposal of the exploratory research and descriptive approach in a quantitative-qualitative approach, having a questionnaire as instrument of data. The research results shows that educational campaigns, in the perspective of the users, has an important construction of human consciousness, contributing to rethink their attitudes with the handling of bibliographic materials. The approached study took to the users the reflection that the action of preserving should be a frequent concern for those that enjoy the collection of the library of CCEN / UFPB. However, it reached a new vision for to the theme in the preservation and conservation of collections, allying with the marketing in the possibility of future researches. It is ended that this research motivates other institutions to use of educational campaigns in the search of guiding their users while to the correct use of the book, once it is a very collective one.A falta de cuidado com o livro pode causar danos irreversíveis, provocando a diminuição de sua durabilidade. Nessa perspectiva a conservação preventiva tem a responsabilidade de oferecer ações que prevejam a redução de vetores ou mesmo retardo da deterioração e assim oferecendo melhores condições de proteção aos acervos. A pesquisa em tela, tem por objetivo analisar campanhas educativas sobre a preservação documental na busca de conscientizar os usuários da biblioteca do Centro de Ciências Exatas e da Natureza (CCEN) da Universidade Federal da Paraíba – UFPB, quanto a importância dos cuidados a serem tomados para além de preservar, prolongar a vida do material utilizado diariamente por centenas de usuários. Em observância ao alcance dos objetivos, os procedimentos metodológicos seguiram a proposta da pesquisa exploratória numa abordagem quanti-qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados, o questionário e exposição. Os resultados da pesquisa revelam que na perspectiva dos usuários as campanhas educativas, tem um papel importante na construção da consciência humana, contribuindo assim no repensar de suas atitudes indevidas com o manuseio dos materiais bibliográficos. O estudo abordado levou aos usuários a reflexão de que o ato de preservar deve ser uma preocupação frequente para aqueles que usufruem do acervo da biblioteca do CCEN/UFPB. Entretanto, alcançou uma nova visão para à temática na preservação e conservação de acervos, aliando-se com o marketing na possibilidade de pesquisas futuras. Concluindo-se que esta pesquisa incentive outras instituições a utilizar de campanhas educativas na busca de orientar seus usuários enquanto ao uso correto do livro, uma vez que se trata de um bem coletivo

“É preciso dar um passo atrás, para avançar dois”: Ellen Wood e o retorno à teoria política contra a armadilha das análises fragmentárias

This paper analyzes Ellen Wood's work to understand how the "retreat" from the centrality of the class as a unifying category of human experience affects the possibility of facing the substantial emptying of democracy. The dynamic is to clarify the proposal of Substantive Democracy. After, to discuss the importance of redefining the concept of social class to think about the world today. Lastly, to assess practical obstacles that constitute theoretical obstacles to overcoming the "recession of Marxism". The argument is anchored in the defense of political theory as an "exercise of persuasion" based on real problems that the author seeks to answer and overcome. As a result, we highlight the search for a political theory of Wood's work and, for this, it is understood that: (1) Substantive Democracy is not possible in capitalism, marked by the separation of political and economic; (2) it is necessary to understand the class struggle, first, locally and nationally to confront dependency and enable autonomous national development strategies.Este artículo analiza el trabajo de Ellen Wood para comprender cómo la "retirada" de la centralidad de la clase como una categoría unificadora de la experiencia humana afecta la posibilidad de enfrentar el vaciamiento sustancial de la democracia. La dinámica es aclarar la propuesta de la democracia sustantiva. Después, discutir la importancia de redefinir el concepto de clase social para pensar en el mundo de hoy. Por último, evaluar los obstáculos prácticos que constituyen obstáculos teóricos para superar la "recesión del marxismo". El argumento se basa en la defensa de la teoría política como un "ejercicio de persuasión" basado en problemas reales que el autor busca responder y superar. Como resultado, destacamos la búsqueda de una teoría política del trabajo de Wood y, para esto, se entiende que: (1) la democracia sustantiva no es posible en el capitalismo, marcada por la separación de lo político y lo económico; (2) es necesario entender la lucha de clases, primero, a nivel local y nacional para enfrentar la dependencia y permitir estrategias de desarrollo nacional autónomas.O artigo analisa a obra de Ellen Wood para compreender como a “retirada” da centralidade da classe como categoria unificadora da experiência humana afeta o confronto ao esvaziamento da democracia. A dinâmica consiste em esclarecer a proposta de Democracia Substantiva. Depois, discutir a importância da redefinição do conceito de classe para pensar o mundo atual. Por fim, avaliar obstáculos práticos que se constituem entraves teóricos para superar a “recessão do marxismo”. O argumento está ancorado na defesa da teoria política como “exercício de persuasão” baseado em problemas reais que o autor busca responder e superar. Como resultado, destaca-se a busca por depurar uma teoria política da obra de Wood e, para isso, compreende-se que: (1) não é possível uma Democracia Substantiva no capitalismo, dada a separação entre o “político” e o “econômico”; (2) urge compreender, antes, a luta de classes local e nacionalmente para possibilitar estratégias de desenvolvimento nacionais autônomas

Modelagem Matemática e Cálculo Numérico: proposta pedagógica para cursos de Engenharia de Produção e Engenharia Química

Observando o alto índice de reprovação dos acadêmicos de Engenharia Química e Engenharia de Produção na disciplina de Cálculo Numérico, decidiu-se efetivar uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, envolvendo a Modelagem Matemática nos processos de ensino e de aprendizagem da referida disciplina. O objetivo foi analisar as implicações do desenvolvimento de atividades, utilizando Modelagem Matemática, nos processos de ensino e de aprendizagem de Cálculo Numérico a um grupo de acadêmicos da Engenharia de Produção e a outro de Engenharia Química. A intervenção ocorreu em quatro encontros, sendo que o primeiro tratou da apresentação da proposta pedagógica, o encontro dois tratou do processo da modelagem matemática em sala de aula, o encontro três serviu para socialização dos modelos matemáticos desenvolvidos e no quarto encontro foi aplicado um diagnóstico aos acadêmicos. Os instrumentos de coleta de dados foram diários de bordo, filmagem e questionários, realizando-se uma análise descritiva destes dados. Os alunos da turma de Engenharia da Produção produziram dez modelos matemáticos, os quais envolveram o tema da produção de lixo e o açaí no Amapá. Estes acadêmicos utilizaram interpolação linear, ajustes de curva, sistemas lineares para poderem obter o modelo matemático desejado. A turma de Engenharia Química produziu cinco modelos matemáticos que envolveram os temas da concentração de solução química e balanceamento das equações químicas. Os conteúdos problematizados nesta turma foram ajuste de curva, sistemas lineares, interpolação linear, zero da função e integral. Quanto aos resultados, tanto na análise do professor pesquisador, quanto na avaliação dos acadêmicos, pode-se inferir que o uso a Modelagem Matemática contribuiu produtivamente para os processos de ensino e de aprendizagem do Cálculo Numérico, pois a mesma conduziu os alunos à atitudes diferenciadas diante de desafios em relação à pesquisa, melhorou a compreensão dos conteúdos de Cálculo numérico por parte dos acadêmicos, além de mostrarem motivação, dedicação e integração da turma na construção de seus modelos.Noting the high rate of failure of academics of Chemical Engineering and Production Engineering in Numerical Calculus discipline, the opportunity arose to do a qualitative research, a case study, involving mathematical modeling in the teaching and learning of that discipline . The objective was to analyze the implications of development activities using Mathematical Modeling in educational processes and Numerical Calculus learning to a group of scholars of Production Engineering and the other of Chemical Engineering. The intervention took place in four meetings, the first of which dealt with the presentation of the educational proposal, the meeting two dealt with the mathematical modeling process in the classroom, the meeting three served to socialization of the developed mathematical models and the fourth meeting was applied a diagnosis to academics. The data collection instruments were logbook, shooting and questionnaires and used a qualitative analysis. As a result it can be inferred that the class of Production Engineering has produced ten mathematical models of which involved the issue of waste production and acai in Amapá. These scholars used linear interpolation, curve fits, linear systems in order to obtain the desired mathematical model. As the class of Chemical Engineering, it produced five models of which involved the issues of chemical solution concentration and balancing chemical equations. The content in this class were problematized curve fitting, linear systems, linear interpolation function of zero and full. As for the results, both in the analysis of the research professor, as the assessment of academics, the proposal of mathematical modeling has contributed to the processes of teaching and learning Numerical Calculus because it led the students to differentiated attitudes in the face of challenges in relation to the research, improved the understanding of the contents of Numerical Calculus on the part of the academics, besides showing motivation, dedication and integration of the class in the construction of their models

LIDERANÇAS POLÍTICAS E O DESENVOLVIMENTO DA ECONOMIA CAPITALISTA: UM ESTUDO SOBRE O ESPÍRITO SANTO (1959-1966).

Este estudo visa examinar a relação entre as lideranças políticas do Espírito Santo, entre os anos de 1959-1966 e sua interferência no desenvolvimento capitalista. Portanto, focamos este estudo nos governos estaduais de Carlos Lindenberg (1959-1962) e Francisco Lacerda de Aguiar (1963-1966). Levando em consideração que a monocultura cafeeira predominava na economia local, até o ano de 1955. A crise iniciada no mesmo ano, levou ambas as lideranças a viverem em seus respectivos governos um momento de crise econômica. O resultado de tudo isso, foi um momento de ambiguidades, pois ao mesmo tempo em que essas lideranças procuravam mudar o discurso em torno do desenvolvimento capitalista, também eles tentaram minimizar os efeitos da crise do café, logo defenderam tal monocultura

AS TORCIDAS ORGANIZADAS DO “TRIO DE FERRO” PAULISTANO: A BUSCA PELO EQUILÍBRIO INSTÁVEL DAS TENSÕES

The aim of this work is to analise the impact of organized supporters of soccer in increased violence, especially in São Paulo-SP, Brazil, where fans of three of the most important and popular clubs in Latin America are spiced by a rivalry marked by balance in soccer results. This analysis is based on a sociological and anthropological literature on the subject, especially those productions that is set against the backdrop the Brazil, the theory of Norbert Elias, the Brazillian federal law number 10.671, of May 15, 2003 – popularly called Estatuto do Torcedor, the Brazillian federal law 12.299/10, the “Novo Estatuto do Torcedor”, and visits the headquarters of one of Organized Supporters in 2005 and at soccer games, sometimes as comum fan, sometimes in the company of organized supporters. Integrating field work and bilbiography was possible to detect a change in the structure of violence these supporters because, initially, the code of law, Estatuto do Torcedor, expanded surveillance in and around stadiums.O presente trabalho visa analisar o impacto das torcidas organizadas de futebol no aumento da violência, especialmente na cidade de São Paulo-SP, Brasil, onde torcedores de três dos mais importantes e populares clubes da América Latina se encontram, apimentados por uma rivalidade marcada pelo equilíbrio na esfera futebolística. Tal análise tem como base uma bibliografia sociológica e antropológica sobre o tema, em especial as produções que tem como pano de fundo o Brasil, a teoria de Norbert Elias, a Lei federal número 10.671, de 15 de maio de 2003 – chamada popularmente de Estatuto do Torcedor, a Lei Federal 12.299/2010, o “Novo Estatuto do Torcedor”, e visitas na sede de uma das torcidas no ano de 2005 e em jogos de futebol, ora como torcedor comum, ora em companhia de torcedores organizados. Integrando trabalho de campo e bibliográfico foi possível perceber uma modificação na estrutura da violência destas torcidas uma vez que, inicialmente, o Estatuto do Torcedor ampliou a vigilância nos estádios e arredores

O ensino de combinatória: uma análise de livros didáticos de matemática.

O presente trabalho teve como objetivo geral analisar propostas de ensino de Análise Combinatória presentes em livros didáticos de Matemática das décadas de 1960 e 2000, dirigidos ao atual Ensino Médio, considerando a perspectiva da contextualização desse conteúdo. O foco de análise se deu tanto em relação à apresentação dos conteúdos quanto aos exercícios, problemas e atividades propostos. Nosso trabalho de investigação foi de natureza qualitativa, baseada em uma pesquisa bibliográfica de livros de Matemática, tendo como foco o conceito de contextualização, conforme discutido por D’Ambrósio (2005), Vasconcelos (2015) e outros autores. Tomamos como base de discussão teórica, ainda, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para os quatro anos finais do ensino Fundamental (PCN) (BRASIL, 1998, 1999) e os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) (BRASIL, 2002), tanto para discutir a importância do conteúdo destacado para a formação do aluno quanto para discutir o conceito de contextualização. Considerando esse foco de discussão, concluímos que, embora o foco algébrico formal predomine nas obras da década de 1960, observa-se nesses livros a proposição de algumas questões contextualizadas, com temáticas diversas. Na obra da década de 2000 analisada, a abordagem dos conteúdos é algebricamente mais informal e os problemas são mais diversificados, em termos de contextos. Concluímos desse modo, que houve evolução da estrutura das obras didáticas de Matemática, comparando-se os textos das duas décadas destacadas, em relação à apresentação desse conteúdo, tomando-se como foco a contextualização dos conteúdos de Análise Combinatória.This study aimed to analyze Combinatorial Analysis of teaching proposals present in textbooks of Mathematics of the 1960s and 2000, led to the current high school, considering the perspective of the context of that content. The focus of analysis was done both for the presentation of the contents about the exercises, proposed problems and activities. Our research was qualitative in nature, based on a literature search of Mathematics books, focusing on the concept of contextualization, as discussed by D'Ambrosio (2005), Vasconcelos (2015) and other authors. We take as a theoretical basis for discussion, yet, the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) for the final four years of elementary education (BRASIL, 1998, 1999) and the Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) (BRASIL, 2002), both to discuss the importance of the highlighted content to the formation of the student and to discuss the concept of contextualization. Given this focus of discussion, we conclude that, although the formal algebraic focus predominates in the works of the 1960s, there is in these books the proposition of some contextual issues, with various themes. Analyzed in the work of the 2000s, the approach of the contents is algebraically more informal and problems are more diverse in terms of contexts. We conclude, therefore, that there was the current structure of textbooks of Mathematics, comparing the texts of two decades highlighted in relation to the presentation of that content, taking as focus the context of Combinatorial Analysis of content.O presente trabalho teve como objetivo geral analisar propostas de ensino de Análise Combinatória presentes em livros didáticos de Matemática das décadas de 1960 e 2000, dirigidos ao atual Ensino Médio, considerando a perspectiva da contextualização desse conteúdo. O foco de análise se deu tanto em relação à apresentação dos conteúdos quanto aos exercícios, problemas e atividades propostos. Nosso trabalho de investigação foi de natureza qualitativa, baseada em uma pesquisa bibliográfica de livros de Matemática, tendo como foco o conceito de contextualização, conforme discutido por D’Ambrósio (2005), Vasconcelos (2015) e outros autores. Tomamos como base de discussão teórica, ainda, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para os quatro anos finais do ensino Fundamental (PCN) (BRASIL, 1998, 1999) e os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) (BRASIL, 2002), tanto para discutir a importância do conteúdo destacado para a formação do aluno quanto para discutir o conceito de contextualização. Considerando esse foco de discussão, concluímos que, embora o foco algébrico formal predomine nas obras da década de 1960, observa-se nesses livros a proposição de algumas questões contextualizadas, com temáticas diversas. Na obra da década de 2000 analisada, a abordagem dos conteúdos é algebricamente mais informal e os problemas são mais diversificados, em termos de contextos. Concluímos desse modo, que houve evolução da estrutura das obras didáticas de Matemática, comparando-se os textos das duas décadas destacadas, em relação à apresentação desse conteúdo, tomando-se como foco a contextualização dos conteúdos de Análise Combinatória